miércoles, 12 de marzo de 2008

"POEMAS SOBRE LA MUJER"




MARIPOSA DE MI JARDÍN

Bella mujer de alma diamantina
que en tus ojos la pureza asoma
como aguas de fuente cristalina
donde ninfas se miran en la aurora.

En tu rostro de fina porcelana,
donde el sol derrama hermosura,
se conserva la luz de la mañana
para mostrarle al mundo su frescura.

Es tu mente un cofre de esperanza
donde guardo por siempre la ilusión
de sembrar en campos de bonanza
para que broten las flores de la unión.

¡Oh gran mujer y de familia diosa!
que apoyas con tu luz mi fantasía
tú eres en mi jardín la mariposa
que lo colma de amor y de alegría.

Poeta Héctor José Corredor Cuervo







LA MUJER CAIDA

¡Oh!, no insultéis a la mujer que cae:
no sabemos qué peso la agobió,
y no sabemos cuánto tiempo el hambre
hiciera en vano vacilar su honor.

¿Quién no ha visto mujeres extenuadas
asirse largo tiempo a la virtud,
y al viento resistir de la desgracia
y moribundas combatir aún,
cual la gota de agua que en la punta
de una hoja hace el viento estremecer,
y el árbol la sacude, y en la niebla, y lucha,
perla antes de caer, fango después?

Empero puede su esplendor primero
esa gota brillante recobrar;
puede salir dejando polvo seco,
que el agua pura en ese fango está.

Dejad amar a la mujer caída,
dejad al fango que le de calor,
porque todo en el mundo resucita
con los rayos de amor o los del sol.

Víctor Hugo







UNA MUJER DESNUDA Y EN LO OSCURO.

Una mujer desnuda y en lo oscuro.
tiene una claridad que nos alumbra
de modo que si ocurre un desconsuelo
un apagón o una noche sin luna
es conveniente y hasta imprescindible
tener a mano una mujer desnuda.


Una mujer desnuda y en lo oscuro
genera un resplandor que da confianza
entonces dominguea el almanaque
vibran en su rincón las telarañas
y los ojos felices y felinos
miran y de mirar nunca se cansan.


Una mujer desnuda y en lo oscuro
es una vocación para las manos
para los labios es casi un destino
y para el corazón un despilfarro
una mujer desnuda es un enigma
y siempre es una fiesta descifrarlo.


Una mujer desnuda y en lo oscuro
genera una luz propia y nos enciende
el cielo raso se convierte en cielo
y es una gloria no ser inocente
una mujer querida o vislumbrada
desbarata por una vez la muerte.



Mario Benedetti.

"FORMACIÓN Y MUJER"




Hoy hemos hecho en clase una dinámica que se ha basado en que la profesora nos ha dado un tema a cada uno como por ejemplo la mujer en las TICS, el ecofeminismo, la brecha digital...


Hemos tenido problemas con Internet por lo que no hemos podido adelantar mucho. A nuestro grupo nos ha tocado el tema de "Formación y mujer" que podéis ver desarrollado en nuestro blog.


La verdad es que el tema me parece bastante interestante pues hoy día sigue existiendo cierta discriminación en muchos ámbitos sociales donde se desenvuelve la mujer.

viernes, 7 de marzo de 2008

"EDUARDO GALEANO, PATAS ARRIBA, LA ESCUELA DEL MUNDO AL REVÉS"



Hemos hecho una dinámica en clase donde a cada grupo la profesora le ha dado un folio con un fragmento distinto sobre este autor. Hemos tenido que subrayar las palabras que creíamos más importantes y explicarlas.


Después cada representante de grupo ha leído su temática y hemos estado debatiendo un poco sobre qué creíamos que quería decir el autor. La verdad, la clase de hoy me ha parecido muy interesante pues me gusta mucho este autor.


He buscado alguna información sobre este autor por si a alguien le interesa en mayor profundidad:



BIOGRAFÍA


Eduardo Germán Hughes Galeano, nace en Montevideo el 3 de septiembre de 1940. En él conviven el periodismo, el ensayo y la narrativa, siendo ante todo un cronista de su tiempo, certero y valiente, que ha retratado con agudeza la sociedad contemporánea, penetrando en sus lacras y en sus fantasmas cotidianos. Lo periodístico vertebra su obra de manera prioritaria.


De tal modo que no es posible escindir su labor literaria de su faceta como periodista comprometido.A los 14 años entró en el mundo del periodismo, publicando dibujos que firmaba "Gius", por la dificultosa pronunciación castellana de su primer apellido. Algún tiempo después empezó a publicar artículos, que firmó ya como Galeano. Desempeñó todo tipo de oficios: fue mensajero y dibujante, peón en una fábrica de insecticidas, cobrador, taquígrafo, cajero de banco, diagramador, editor y peregrino por los caminos de América.


En sus inicios fue redactor jefe de la prestigiosa revista Marcha (1960-64), publicación que durante décadas dio cobijo a las voces más interesantes de las letras uruguayas y que terminó siendo silenciada en 1974 por la dictadura. En el año 1964 Galeano era director del diario Época. En 1973 tuvo que exiliarse a Argentina en donde funda y dirige la revista literaria Crisis, en la que también destaca la labor del poeta Juan Gelman.


En 1975 se instala en España, encontrando un país que estaba a punto de dar un salto histórico cualitativo con la recuperación de la democracia. Reside en Calella, al norte de Barcelona. Publica en revistas españolas y colabora con una radio alemana y un canal de televisión mexicano.Sus primeros escritos son reportajes de corte político en los que la realidad aparece continuamente golpeada por las circunstancias. Tanto el reportaje titulado "China" (1964) como "Crónica de un desafío", del mismo año, o "Guatemala, un país ocupado" (1967) reflejan una escritura de urgencia, de denuncia, que retrata la cotidianeidad de unos tiempos difíciles con una escritura situada siempre en primera línea de los hechos que vertebran el presente.


Con "Las venas abiertas de América latina" (1971), explicativo título, logró su obra más popular y citada, condenando la opresión de un continente a través de páginas brutalmente esclarecedoras que se sumergen en la amargura creciente y endémica de América Latina. Esta obra ha sido traducida a dieciocho idiomas y mereció encendidos elogios desde diversos sectores. El escritor alemán Heinrich Böll, Premio Nobel de Literatura en 1972 y autor de "Opiniones de un payaso", obra clave de la literatura contemporánea, llegó a decir a propósito de la obra de Galeano que pocas obras en los últimos tiempos le habían conmovido tanto.


Junto al Galeano periodista empieza a aparecer el Galeano narrador que prolonga en sus obras su visión de América Latina. De la novela corta "Los días siguientes" (1963) a los relatos contenidos en "Vagamundo" (1973) pasan diez años pero se mantiene una misma percepción de las cosas, continuada en "La canción de nosotros" que merecío el premio Casa de las Américas de 1975. En Galeano el contexto político y social no puede eludirse y es el marco central en el que transitan sus historias. "Días y noches de amor y de guerra" (1978) se enmarca en los difíciles días de la dictadura en Argentina y Uruguay.


Con la "Memoria del fuego" hay una recuperación del pasado indigenista. Esta obra narra la odisea de las dos Américas, centrándose en los hechos más cotidianos, componiendo una trilogía febril e incisiva, apoyada en la rigurosidad de las fuentes y en la que se entrecruzan crónicas históricas con pinceladas del presente, siempre en busca de un futuro más justo. De aquella trilogía histórica formaban parte "Los nacimientos" (1982), "Las caras y las máscaras" (1984) y "El siglo del viento" (1986).


En los tres libros hay un mismo objetivo y como dice el periodista italiano Gianni Miná, una voz incisiva y militante que trata de impedir que se olvide la tragedia que asola a quienes viven en el más completo subdesarrollo."La memoria del fuego" está estructurada en torno a pequeñas vivencias cotidianas que es en donde encuentra Galeano la verdadera grandeza del ser humano. La intrahistoria es el universo en el que caminan las obras del escritor uruguayo, al margen de grandes gestas y de sucesos grandilocuentes, que se apartan del hombre de a pie y del verdadero devenir de los acontecimientos históricos.


Son, en palabras de Galeano, historias pequeñas, pero no minimalistas.Joan Manuel Serrat toma prestado un fragmento de una de estas historias de la "Memoria del fuego" para ilustrar a modo de presentación en sus recitales el tema "Che Pykasumi", que el cantautor interpreta en lengua guaraní.Un año antes de la publicación de "El siglo del viento" y una vez terminada la dictadura uruguaya regresa a Montevideo. Tres años después firma "El libro de los abrazos", de contenido más sutil y poético.


El propio Galeano definiría de este modo la raíz de esta obra: "Creo que un autor al escribir abraza a los demás. Y éste es un libro sobre los vínculos con los demás, los nexos que la memoria ha conservado, vínculos de amor, solidaridad. Historias verdaderas vividas por mí y por mis amigos, y como mi memoria está llena de tantas personas, es al mismo tiempo un libro de "muchos"... Es un equívoco que ha fragmentado los lazos de solidaridad, que ha condenado a este mundo de finales de siglo a tener hambre de abrazos, a padecer de soledad, el peor tipo de soledad: la soledad en compañía.


Es el mismo proceso que se manifiesta con la pobreza".Precisamente en "El libro de los abrazos", uno de los libros más exitosos y logrados de Galeano, está contenido un pequeño relato titulado "La noche". Este relato dividido en cuatro partes sirvió de inspiración a Serrat para su canción "Secreta mujer" que formó parte del álbum "Sombras de la China" (1998):


LA NOCHE / 1 No consigo dormir. Tengo una mujer atravesada entre los párpados. Si pudiera, le diría que se vaya; pero tengo una mujer atravesada en la garganta.


LA NOCHE / 2 Arránqueme, Señora, las ropas y las dudas. Desnúdeme, desnúdeme.


LA NOCHE / 3 Yo me duermo a la orilla de una mujer: yo me duermo a la orilla de un abismo.


LA NOCHE / 4 Me desprendo del abrazo, salgo a la calle.En el cielo, ya clareando, se dibuja, finita, la luna.La luna tiene dos noches de edad.Yo, una.


El mismo año de "El libro de los abrazos" aparece "Nosotros decimos no". En 1992 publica "Ser como ellos y otros artículos" y un año después "Las palabras andantes", recopilación de cuentos y reflexiones ilustrados por el artista brasileño José Francisco Borges. El propósito de Galeano en los 90 sigue siendo el mismo que le había impulsado en las otras décadas. Palpar la realidad para mostrarla en un libro. Como respiro, muestra su pasión por el fútbol y lo reivindica desde la literatura, al modo que también hará Javier Marías, en un libro titulado "El fútbol a sol y sombra".



En 1998 Galeano ofrece en "Patas arriba. La escuela del mundo al revés", otro de esos libros de denuncia que no edulcoran el presente ni rehuyen de sus sombras. Es por tanto Galeano un ejemplo de coherencia en una obra que sirve siempre de guía a la hora de definir un continente como el de América Latina que debe seguir cerrando heridas. La voz de Galeano suena clara en el marasmo de intereses e injusticias cotidianas. Más allá de una obra literariamente sólida, está la figura del cronista que persigue injusticias, que conjura temores, que rescata del abismo personajes e historias postergadas.


La obra de Eduardo Galeano nos convoca a mirar qué pasado hemos levantado y qué futuro estamos dejando para nuestros descendientes. Establece un frente común contra la pobreza, la miseria moral y material, la hipocresía de un mundo que sigue abriendo cada vez más distancias entre los que tienen y los que no tienen. Lo demagógico puede ser un riesgo inevitable en este tipo de propuestas, pero Galeano la salva con un estilo conciso, brillante y, sobre todas las cosas, necesario. Eduardo Galeano reside desde 1985, -tras finalizar la dictadura uruguaya-, en su Montevideo natal donde sigue haciendo su literatura y su periodismo de marcado tinte político.


En la actualidad dirige su editorial llamada "El Chanchito". Su narrativa está acosada por la realidad inmediata de América Latina, transformándose sus obras, traducidas a más de veinte idiomas, en un archivo histórico-cultural de todo el continente


"MI PERSONAJE"

NOMBRE: DIANA GARCÍA MARTÍNEZ.

EDAD: 29 AÑOS.
NACIONALIDAD: ESPAÑOLA.
ESTADO CIVIL: SOLTERA.
PROCEDE DE UN PUEBLO DE LA CAPITAL SEVILLA: MORÓN DE LA FRONTERA.

RESIDE ACTUALMENTE EN: SEVILLA.

PROFESIÓN: ORIENTADORA EN UN CENTRO DE SECUNDARIA.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS: Mide 1,67 Pesa 58 kg., piel morena, ojos marrones y pelo negro.


FUNCIONES DEL ORIENTADOR EN SECUNDARIA

* Con el centro:

- Colaborar en la elaboración del Proyecto Educativo en sus diferentes aspectos.


*Con el Equipo Directivo:

- Asesorar técnicamente a los órganos directivos.
- Formular propuestas al Equipo directivo y al Claustro sobre la elaboración o modificación del proyecto educativo y la programación general anual.


*Con los Departamentos:

- Coordinar la acción del departamento de Orientación con los Departamentos Didácticos.
- Con la comisión Técnica de Coordinación Pedagógica:


*Propuestas sobre:

- Aspectos psicopedagógicos y metodológicos.


*Con los profesores/as:

- Asesorar al profesorado en diferentes tareas.
- Informar al profesorado acerca de la evaluación psicopedagógica de los alumnos/as con NEE.
- Colaborar con los profesores, bajo la dirección del Jefe de Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje y en la programación y aplicación de adaptaciones curriculares y programas de diversificación.
-Facilitar al profesorado la utilización en el aula de técnicas especificas relativas a hábitos de trabajo, técnicas de estudio, programas de enseñar a pensar, dinámica de grupos, entrevistas, etc.
-Orientar al profesorado técnicamente en relación con actividades y procesos de evaluación formativa y orientadora, recuperación, refuerzo y apoyo psicopedagógico.
- Colaborar con el profesorado en el conocimiento de los alumnos/as mediante la utilización de instrumentos.
- Apoyar, si fuera necesario, y completar las intervenciones de los tutores/as con las familias.


* Con los alumnos/as:

- Potenciar la orientación de todos los alumnos/as incluyendo a los que demanden.
- Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, en los cambios de ciclo y elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales.
- Ayudar a los alumnos/as en los momentos de mayor riesgo y dificultad.
- Proporcionar una orientación académica y profesional individualizada y diversificada, favoreciendo la madurez vocacional y sus procesos de decisión.
- Facilitar información sobre el mundo laboral y salidas académicas y profesionales a los que pueden optar tras los estudios de Secundaria.
- Llevar a cabo la evaluación de alumnos/as para la prevención, detección y tratamiento de dificultades de aprendizaje.
- Proporcionar refuerzo psicopedagógico a aquellos alumnos/as que lo necesitan.


*Con las familias:

- Facilitar la relación tutor-familia para una mejor solución de los problemas que afecten a sus hijos.
- Orientar a las familias de los alumnos con necesidades educativas especiales para que asuman responsablemente su educación y orientación.
- Informarles sobre la reforma educativa y ayudarles a conocer el Sistema Educativo actual.
- Colaborar con las familias en su formación a través de programas específicos, cursos y actividades educativas.
- Integrar a las familias en el desarrollo de los programas de orientación profesional.



OBJETIVO GENERAL

“Proporcionar a los alumnos/as una formación plena, que les permita conformar su propia y esencial identidad, dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer, de manera crítica y en una sociedad axiológicamente plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad.




OBJETIVOS

- Colaborar con los Departamentos Didácticos y Equipos Docentes del Centro para la personalización de la educación.

- Planificar, diseñar, implementar y coordinar distintas acciones o propuestas demandadas por el Centro, en orden a atender a la “diversidad de los alumnos”.

- Fomentar una adecuada “interacción” y “cooperación” entre los diferentes sectores que integran la comunidad educativa.

- Activar la acción de toda la comunidad educativa para favorecer la integración de alumnos con necesidades educativas especiales.




AMBITOS DE INTERVENCIÓN


ÁMBITO PERSONAL Y EDUCATIVO.
ÁMBITO ACADÉMICO Y PROFESIONAL.


Proporcionar información actualizada del mundo laboral o de itinerarios académicos o profesionales, y facilitar oportunidades de aprendizaje y de experiencia personal relacionadas con el mundo del trabajo y del entorno social, de conocimiento y experiencias directas de otros centros de educación postobligatoria.

Las funciones que debe llevar a cabo el orientador son variadas y por ello éste debe tener una formación profesional rica y diversa.

- Evaluar las necesidades existentes en cada alumno, utilizando los programas que se consideren oportunos en cada caso, empleando instrumentos válidos y fiables, para que podamos recoger la información necesaria de cada alumno y así poder intervenir con mayor eficacia sobre su problemática.

- Evaluamos a los profesores, el centro escolar donde se encuentra el alumno y la familia .

- Por eso pensamos que el orientador debe poseer una serie de cualidades como: dinamicidad, apertura, flexibilidad, optimismo, diálogo... con la intención de poder coordinar a todos los agentes implicados en la labor orientadora.

- Consideramos que la labor orientadora es fundamental en las etapas previas a la Secundaria.


"Perfil de mi personaje"



Mi personaje se llama Ainhoa y tiene 26 años de edad. Estudió pedagogía en la Universidad de Sevilla y aprobó las oposiciones a orientadora tan sólo hace dos años. Desde entonces se dedica a la orientación de alumnos de secundaria en sus diferentes ámbitos.


A Ainhoa le preocupa mucho los niños con problemas en el aprendizaje, sobre todo, desde los alumnos con problemas en la lectura, escritura, grafomotricidad, etc... por ello se ha centrado siempre en investigar dichas temáticas.


Ainhoa es una joven entregada a su profesión, atenta con sus alumnos, a la que le gusta actuar sobre seguro por lo que fundamenta su acción en diversas teorías.


El problema que va a tratar Ainhoa es el de una niña de seis años que presenta problemas para la lectura, provocado, en parte por su contexto familiar, caracterizado por la ausencia de su madre y un padre con problemas de drogas.


Para ello Ainhoa va a realizar un seguimiento de dicha alumna a través de diferentes pruebas de diagnóstico y el informe semanal que pueda proporcionarle la Pedagoga Terapeutica del mismo centro.